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那些在幼儿园人缘好、不体育投注官网体的孩子,父母早早就做好了这些准备

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成长一个孩子,幸福一个家庭,

影响一个社会。


每年九月,都会有这样一群孩子,他们离开家刚上幼儿园或小学,父母对他们大都是不放心的,除了担心他们在学校能不能好好上学,是否哭闹,有没有吃好睡好外,还担心他们时候能跟小朋友和谐相处,是否受欺负……

很多大人经常这样念叨:“我家这个孩子,可愁死我了,平时就不爱跟小朋友玩,宁愿在旁边看着,也不愿意去找小朋友玩。”

生活中经常有类似的情形发生,真的是孩子不愿意跟小朋友玩吗?

不一定,很有可能是大人误解了孩子的社会化和社会交往。

想让孩子走入集体有好的人缘,不被冷落,不被欺负,其实,父母在他们离家前就需要做好这样几件事:

1、影响孩子社会化和社交的因素是多方面的,不仅跟亲子关系有关,还跟孩子的年龄特点、社交范围、掌握的社交技巧、个性特征等都有关系,这是父母在引导孩子的社会化过程时需要首先了解并引起重视的一点。

2、孩子的社交能力是需要学习和培养的,父母别轻易给孩子冠上“不爱跟小朋友玩”“对社交不感兴趣”“怕生”等帽子。

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孩子的社会化过程,需要父母从小就开始做准备

首先,父母有必要对儿童的社交过程做详细了解:

研究者通过对两个或两个以上儿童的相互交流进行观察,发现孩子的互动过程其实是一个模拟社交的过程,同时也是一种游戏。孩子们正是在这样的模拟游戏中获得相应的社交技能和情感智力的。

❶ 独自游戏

两岁之前的孩子即使聚在一起,他们大都进行的也是单个人的游戏,如一个人搭积木。

❷ 旁观者游戏

一个孩子站在一旁看别的孩子做游戏,在整个童年时期都可能会出现,研究者称之为“旁观者游戏”。

大人不能就此认为孩子不爱跟同伴交往,相反,孩子看得目不转睛,这个动作本身就在表明:他对社交很感兴趣,他虽然身体没有直接参与进去,但心思早已飞到游戏上去了。

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❸ 平行游戏

孩子之间有意识地互动和交往,是从平行游戏阶段开始的,通常发生在两、三岁孩子之间。

表面上看来,孩子之间仍旧是各玩各的,虽然他们相互之间很少参与对方的活动,也没有合作行为,甚至没有一起玩的倾向,但他们能察觉到其他幼儿的存在,偶尔会看一下别的幼儿,但接着又会把注意力集中到自己的游戏中。

他们觉得自己是跟朋友“在一起玩”的,而且乐在其中。他们之间的互动主要表现为相互模仿、给取玩具、微笑、搭话上。

❹ 联合游戏和合作游戏

四五岁之后的孩子,变得更喜欢跟同伴交往,互动会更密切,也会进行一些联合或合作的尝试,如会跟对方分享玩具,也可能互相帮助,他们的活动也有了一定的目标或目的,如共同建一座城堡等。

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孩子社会化的过程中,父母的作用举足轻重。

可以看出,在孩子社会化的过程中,父母所起的作用是举足轻重的,因为父母的态度和引导方式将决定孩子对待社会和同伴交往的态度。

这4类孩子在幼儿园人缘很差,让家长、老师堪忧!

第一类:爱告状的孩子

爱告状是不少小朋友都有的情况,告状本身无可厚非,因为在孩子眼中,规则就是规则,容不得一点触犯。

但问题在于,有些孩子告状的动机并“不纯”。比如,有些孩子告状是为了赢得老师或父母的表扬;有些孩子是自己犯了错,却试图通过揭发别人的“恶行”来转移视线。

有的孩子告状不分场合,屡屡当着同学的面就“揭发检举”,这往往让被检举的同学颜面扫地,很是受伤。时间长了,在同学中和老师眼中的印象都很不好。

我们肯定不鼓励孩子从小就“事不关己,高高挂起”,但是很多问题的并不只是只有“告状”才能解决,而且,“告状”也不是最终目的。

当孩子总把眼光放在别人的缺点上以期“告状”时,家长应该怎样引导呢?

① 和孩子一起讨论正确的做法

当孩子说“班里有几个捣蛋鬼课间总是在楼道里乱跑”时,父母不要只做听众,还要问:“那课间应该做些什么呢?”“看书,和同学聊好玩的事,想玩追人的时候去操场……”这种讨论方式会使孩子不再专注于挑别人的毛病,而是真正地懂得什么是正确的做法。

② 对周围的人和事多做正面评价

家长要让孩子学会发现别人的优点,对身边的人和事多做正面评价,客观看待别人的缺点。在孩子面前不要总是对别人品头论足。

③ 教会孩子发现别人优点的具体技巧

孩子刚刚接触社会,与人交往的许多技巧都有待学习,这其中也包括赞扬、认同别人的技巧。

④ 对爱告状的孩子采取冷处理

对待想用挑别人的错来赢得好处的孩子,应该尽量采取冷处理,让他明白这种方式并不怎么有效。

第二类:为达目的故意哭闹的孩子

有些孩子在家是“小皇帝、小公主”,在学校也就特别霸道,同学带来的东西一旦被他看中了,非要抢过来不可,如果人家不给,马上就哭天喊地报告老师。这样的孩子在班级里一般也是不受欢迎的。

当孩子以哭闹方式以求达到目的时,家长应该怎样引导呢?

家长的教育方式直接影响着学生的成长,孩子在家里会犯的毛病,到了学校照样会犯。

好多孩子在需求得不到满足时,会选择哭闹耍赖,心软的家长很快就会“屈服”,顺着孩子心意买这买那。

其实孩子比你想象的要稍微“狡猾”一些,他们每一次哭闹都是在试探你的底线,如果你每一次都顺从,孩子就会经常对你重施故技。如果你从一开始就能坚持原则,并能平静地跟孩子讲清你的原则,那么孩子闹过几次后也懂得收敛。所以,家长心中的天平不能失衡,这才仅有利于孩子的成才。

第三类:喜欢炫耀的孩子

对于四五岁的孩子来说,“炫耀”的心态实在没有多少好处。一方面,这可能会引起班里的攀比之风,对其他孩子造成不利影响;另一方面,过度依赖“炫耀”来博得大家的认同,可能会让孩子变得越来越肤浅、空虚。

当孩子喜欢炫耀时,家长应该怎样引导呢?

① 及时、有效制止

当孩子出现炫耀行为时,父母要适时予以阻止、引导,让孩子明白一件事情:通过炫耀获得的认可、崇拜并不能持久,只有通过自身的才艺、优良品德等换来的关注才是最光荣的!

② 父母做一个好榜样

孩子是通过观察父母和效仿父母的言行而逐渐形成自己的行为举止,因此,在孩子面前,父母需要控制自己贬低他人、吹捧自己的欲望。

第四类:爱起绰号的孩子

小孩子一开始给别人起外号时,往往是出于好玩的心态,并没有什么恶意。但是如果一直不加引导的话,往往容易产生不好的影响。毕竟,给人起不好的,起外号的人是高兴了,而“受害者”往往感到羞辱、郁闷。而带着恶意给别人起外号,久而久之也就不受大家待见了

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